<br />
<b>Warning</b>:  session_name(): Cannot change session name when session is active in <b>/home/stalko/rodina-ru.com/docs/dokuwiki/inc/init.php</b> on line <b>231</b><br />
<br />
<b>Warning</b>:  session_set_cookie_params(): Cannot change session cookie parameters when session is active in <b>/home/stalko/rodina-ru.com/docs/dokuwiki/inc/init.php</b> on line <b>232</b><br />
<WRAP #content>
======Метод мозгового штурма======
<WRAP #bodyContent><WRAP #mw-content-text :ru>[{{wiki:brainstorming.png|}}]<wrap>**Метод мозгового штурма** (**мозговой штурм**, **мозговая атака**, [[английский-язык|англ.]] //<wrap :en>brainstorming</wrap>//) — оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных.(([[#CITEREF.D0.A1.D1.82.D0.B0.D1.80.D0.B8.D0.BA.D0.BE.D0.B22011|Стариков, 2011]], с. 74-75.)) Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.(([[#CITEREF.D0.A1.D1.82.D0.B0.D1.80.D0.B8.D0.BA.D0.BE.D0.B22011|Стариков, 2011]], с. 74-75.)) Является методом [[экспертные-оценки|экспертной оценки]]. В развитом виде предполагает синхронизацию действий участников в соответствии с распознаваемой ими схемой (образом) оцениваемого процесса (process pattern recognition).</wrap>

<wrap></wrap>

<wrap></wrap>


=====История=====
<wrap>Изобретён в конце 30-х годов [[копирайтер|копирайтером]] и одним из основателей агентства [[bbd O]] [[осборн-алекс|Алексом Осборном]].(([[#CITEREF.D0.A1.D1.82.D0.B0.D1.80.D0.B8.D0.BA.D0.BE.D0.B22011|Стариков, 2011]], с. 74.))</wrap>

<wrap>Одним из продолжений метода мозгового штурма является [[метод-синектики|метод синектики]].</wrap>


=====Этапы и правила мозгового штурма=====
<wrap>Правильно организованный мозговой штурм включает три обязательных этапа. Этапы отличаются организацией и правилами их проведения:</wrap>


  - **Постановка проблемы**. Предварительный этап. В начале этого этапа проблема должна быть четко сформулирована. Происходит отбор участников штурма, определение ведущего и распределение прочих ролей участников в зависимости от поставленной проблемы и выбранного способа проведения штурма.
  - **Генерация идей**. Основной этап, от которого во многом зависит успех (см. ниже) всего мозгового штурма. Поэтому очень важно соблюдать правила для этого этапа:
    * Главное — количество [[идея|идей]]. Не делайте никаких ограничений.
    * Полный запрет на критику и любую (в том числе положительную) оценку высказываемых идей, так как оценка отвлекает от основной задачи и сбивает творческий настрой.
    * Необычные и даже абсурдные идеи приветствуются.
    * Комбинируйте и улучшайте любые идеи.
  - **Группировка, отбор и оценка идей**. Этот этап часто забывают, но именно он позволяет выделить наиболее ценные идеи и дать окончательный результат мозгового штурма. На этом этапе, в отличие от второго, оценка не ограничивается, а наоборот, приветствуется. Методы анализа и оценки идей могут быть очень разными. Успешность этого этапа напрямую зависит от того, насколько "одинаково" участники понимают критерии отбора и оценки идей.
<wrap>Для проведения мозговой атаки обычно создают две группы:</wrap>


  * участники, предлагающие новые варианты решения задачи;
  * члены комиссии, обрабатывающие предложенные решения.
<wrap>Различают индивидуальные и коллективные мозговые атаки.</wrap>

<wrap>В мозговом штурме участвует коллектив из нескольких [[специалист|специалистов]] и [[ведущий]]. Перед самим сеансом мозгового штурма [[ведущий]] производит четкую постановку задачи, подлежащей решению. В ходе мозгового штурма участники высказывают свои идеи, направленные на решение поставленной задачи, причём как логичные, так и [[абсурд|абсурдные]]. Если в мозговом штурме принимают участие люди различных чинов или рангов, то рекомендуется заслушивать идеи в порядке возрастания ранжира, что позволяет исключить психологический фактор «согласия с начальством».</wrap>

<wrap>В процессе мозгового штурма, как правило, вначале решения не отличаются высокой [[оригинальность|оригинальностью]], но по прошествии некоторого времени типовые, шаблонные решения исчерпываются, и у участников начинают возникать необычные идеи. Ведущий записывает или как-то иначе регистрирует все идеи, возникшие в ходе мозгового штурма(([[#CITEREF.D0.A1.D1.82.D0.B0.D1.80.D0.B8.D0.BA.D0.BE.D0.B22011|Стариков, 2011]], с. 74-75.)).</wrap>

<wrap>Затем, когда все идеи высказаны, производится их анализ, развитие и отбор. В итоге находится максимально эффективное и часто нетривиальное решение задачи(([[#CITEREF.D0.A1.D1.82.D0.B0.D1.80.D0.B8.D0.BA.D0.BE.D0.B22011|Стариков, 2011]], с. 74-75.)).</wrap>


=====Преимущества мозгового штурма=====
<wrap>Кандидат философских наук, доцент кафедры социологии [[сибирский-федеральный-университет|Сибирского федерального университета]], социолог [[стариков-павел-анатольевич|П. А. Стариков]] выделяет следующие преимущества метода:(([[#CITEREF.D0.A1.D1.82.D0.B0.D1.80.D0.B8.D0.BA.D0.BE.D0.B22011|Стариков, 2011]], с. 75.))</wrap>


  * посредством совместной деятельности специалистов, которые отличаются друг от друга опытом, знаниями, видению ближайшего будущего, создаются необходимые условия для синергетического эффекта —«//„качественного умножения“ знания (целое есть больше, чем набор частей)//»; также новые подходы, перспективы видения и интересные аналогии возникают «//на стыках различных дисциплин, областей человеческой практики//» в ходе обсуждения поставленных проблем качественно отличающимися специалистами
  * доброжелательная обстановка позволяет участникам усвоить навыки критики по существу, научиться [[импровизация|импровизировать]], а также усиливает положительный настрой и доверие

=====См. также=====

  * [[анализ-пяти-сил-портера|Анализ пяти сил Портера]]
  * [[аналитическая-записка|Аналитическая записка]]
  * [[бизнес-идея|Бизнес-идея]]
  * [[методики-креативности|Методики креативности]]
  * [[фрирайтинг|Фрирайтинг]]
  * [[что-где-когда-|Что? Где? Когда?]]

=====Литература=====
<WRAP>
  * **научная**
</WRAP>

  * <wrap #CITEREF.D0.A1.D1.82.D0.B0.D1.80.D0.B8.D0.BA.D0.BE.D0.B22011>//[[стариков-павел-анатольевич|Стариков П. А.]]// Пиковые переживания и технологии творчества: учебное пособие. — Красноярск: филиал НОУ ВПО «[[санкт-петербургский-институт-внешнеэкономических-связей-экономики-и-права|Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права]]» в г. Красноярске, 2011. — 92 с. — [[служебная-источники-книг/9785904314422|ISBN 978-5-904314-42-2]].</wrap>
<WRAP>
  * **публицистика**
</WRAP>

  * //Jonah Lehrer// [[http://www.newyorker.com/reporting/2012/01/30/120130fa_fact_lehrer?currentPage=all|The brainstorming myth]] <nowiki>//</nowiki> [[the-new-yorker|The New Yorker]], 01.30.2012.
</WRAP><WRAP></WRAP></WRAP></WRAP>
{{tag>"Теория решения изобретательских задач" "Коллективный интеллект" "Методы исследования" "Творческое мышление" "Решение задач"}}